品格教育:理論與實踐

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作者：王金國著

出版年：2009

出版社：高等教育

出版地：臺北市

集叢名：教育通論系列

格式：PDF,JPG

頁數：240

ISBN：9789578149168

分類：教育

彰化縣立培英國民小學

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簡介

教育的目標除了教導知識、訓練技能之外，更重要的是，協助學生建構人生的意義、價值與態度，但在教育現場身不由己的無奈，常使教育工作者無法落實對於學生品格教育的理想。

本書以品格教育的理論與實踐為主軸，透過文獻探討與行動研究，運用實作驗證，提出落實品格教育的具體作法及資源，可為學校校長、主任及教師在品格教育藍本的重要基礎。

作者簡介

王金國

現職：靜宜大學師資培育中心副教授。學歷：國立高雄師範大學教育學博士。專長：合作學習．教學原理．教育心理學．班級經營．教師行動研究。

章節

書名頁
作者簡介
情意教育不可缺
序
目錄
第一章品格教育的內涵與實施：一位品格教育行動者的省思
- 壹、前言
- 貳、品格教育的意義與內涵
- 參、品格教育的內容
- 肆、品格教育的實施策略
- 伍、結語
第二章品格表現不佳原因探析及其對品格教育之啟示
- 壹、前言
- 貳、品格之意義
- 參、品格表現不佳原因探析
- 肆、對學校品格教育之建議
- 伍、結語
第三章品格教育的實施策略與活動設計
- 壹、前言
- 貳、品格與品格教育的意義
- 參、品格教育的目標
- 肆、品格教育的實施策略
- 伍、國民中小學品格教育之活動設計
- 陸、結語
第四章品格教育的教學策略：使用兒童文學作品，實施品格教育
- 壹、前言
- 貳、品格教育的意義
- 參、品格教育要教什麼？
- 肆、品格教育用什麼材料教？
- 伍、使用兒童文學作品，實施品格教育
- 陸、以兒童文學作品為材，實施品格教育的實作經驗
- 柒、結語
第五章品格教育的教學策略：以「體驗學習法」進行品格教育
- 壹、前言
- 貳、體驗學習的意義與特徵
- 參、體驗學習的優點
- 肆、體驗學習的教學原則
- 伍、「以體驗學習法進行品格教育」的步驟
- 陸、「以體驗學習法進行品格教育」的實作經驗
- 柒、結語
第六章品格教育的教學策略：以「服務學習」進行品格教育
- 壹、前言
- 貳、服務學習的意義與特徵
- 參、服務學習的功能
- 肆、優質服務學習的條件
- 伍、服務學習的教學原則
- 陸、「以服務學習進行品格教育」的步驟
- 柒、「以服務學習進行品格教育」的實作經驗
- 捌、結語
第七章品格評量與品格教育評鑑
- 壹、前言
- 貳、品格的評量
- 參、學校品格教育之評鑑
- 肆、結語
第八章師資培育機構推動品格教育的任務與作法
- 壹、前言
- 貳、師資培育機構在品格教育中的任務
- 參、師資培育機構推動品格教育的作法
- 肆、綜合討論
- 伍、結語
第九章國小中年級品格教育課程設計之協同行動研究
- 壹、研究背景與目的
- 貳、文獻探討
- 參、研究方法與步驟
- 肆、研究結果與討論
- 伍、結論與建議
第十章一所國民小學推動品格教育之行動研究
- 壹、研究背景與目的
- 貳、研究方法
- 參、研究結果與討論
- 肆、結論與建議
附錄
參考文獻
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八年級	503~581
九年級	535~622
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十一年級	646~708
十二年級	661~720
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